芜湖市湾沚城关幼儿园园本教研工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实党的十八大精神，全面贯彻实施《新纲要》的指导精神。以《3-6岁儿童学习与发展指南为依据》遵循幼儿教育教学特点，积极营造教研氛围，努力构建园所文化，形成本园教学特色，切实提高一日活动效益。以教师职业道德规范为准则，加强教师职业道德意识。把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平作为重点;以《幼儿园纲要》、《指南》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过学习、实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨、学习氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍。

二、现状分析：

在教研活动中，我们力求教研体制的“活”起来;以创设宽松、愉快的研讨氛围让我们大家的思维活起来;以新颖的教研活动形式让我们的教研活动方式活起来，从而使我园的园本教研工作步入一个新的台阶。

优势方面：

1.进一步规范了园本教研管理体系，明确分工，责任到人。

园领导对园内的园本教研活动的开展十分重视，逐步建立健全幼儿园园本教研组织机构和完善园本教研制度，规范园本教研活动的开展。教研活动的指导思想明确，教研活动的管理组织形式以及人员职责、教研成果的奖惩等都有较为具体的规定，具有一定的可操作性。

2.教师对园本教研的认识不断深入，能力逐步提高

随着园本教研工作的深入开展，新的教育观念不断转变为教师自觉的教育行为。并从过去由关注学科教学研究逐渐转到关注幼儿发展的研究。参加各种培训，听专家讲课，教师们还在年龄班和领域组的教研活动中，经常就在教育教学中存在的普遍问题与困惑和一些特殊问题进行探讨研究，通过个人反思、同伴互助、专业引领三种基本的力量，使教师在观念上普遍都认识到教研活动的重要意义，教研能力逐步得到提高。

存在的主要问题：

1.专业学习方面：由于很少有教师进行过较为系统的教育理论的学习，接受过较为严格的教科研基本技能的训练，因而很多教师都难以从纷繁复杂的事件中提取有效的教育经验，高效地解决现实教育问题并总结出一定的教育规律。具体表现为：教师对幼儿教育教学的经验总结能力普遍不强，在科研论文及案例撰写方面，高质量的还较少。

2.园本教研活动方面：部分新教师，她们阅历较浅，教育教学经验不足，在园本教研的研讨活动中，倾听多，发言少，形成以中年教师发言为主体的局面。行动中缺乏开展高效的园本教研活动的能力，教研队伍的整体水平有待进一步提高。

3.个性特色：教师在团队合作和个性化体现方面不够，具体表现在：班级常规、区域活动、主题墙等呈现班级特色的少，在提供体现各阶段幼儿年龄特征的材料方面还有一些欠缺。

三、工作目标

1.认真贯彻落实《纲要》精神，坚持以“一心一意为孩子;真心真意为家长”为工作思路，实施家园共育，注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。

2.以幼儿自主区域游戏课题研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排幼儿一日活动，抓好幼儿常规，优化区域游戏活动开展，提高教师记录、观察、分析、反思幼儿活动的能力。

3.以田园课程特色为契机，进行园本特色的研究实施工作。积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显幼儿园足球特色。

4.加强教师队伍建设，在进行政治、业务、师德学习的同时，提高教师业务水平，让老教师了解先进的教育工作理念，让新教师在向老教师学习的同时全面提高自身的六项基本素质。鼓励全体教师互相听课，外出观摩，自我学习以吸取先进教育理念。

5.加强融合“AI赋能幼教”的新型教学模式，落实AI智慧幼教课程的全面推进和开展，将人工智能与幼儿园课程进行深度融合。面向全园教师，开展教师现代教育技术系列培训，普及现代教育技术的应用方法和模式，切实提高教师现代教育技术素养。

6.教师在教学中能熟练运用信息技术和现代教育技术相关设备来辅助教学，多媒体设备的平均使用率达 90%以上。课堂教学过程中，对于所使用的教学 PPT、投影等技术条件，能够考虑到全班幼儿均能有良好的视听体验，所准备使用的技术设备如电脑、AI机器人等保证每个学生均能正常使用，并且需要对于每个幼儿的技术资源使用进度与状态保持密切关注和及时反馈指导，让幼儿在集体、小组和个别学习中平等获得技术资源和参与学习活动的机会。

7.日常教学中，教师根据教学需要选用成熟的PPT，也可以设计、制作或修改PPT，利用信息技术工具实时展示分享过程性成果和最终成果等。继续加强校本特色教学资源的建设力度，收集和整理教学资源，全面实现教学资源的合理化配置，实现资源的科学管理。

8.信息技术的发展，使得家长参与学校教育、学校指导家庭教育的双向活动可以更为及时、频繁，也更为有效，因而教师需要具备与新时代相匹配的媒体素养，能够应用新媒体技术与家长进行良性沟通、有效合作。

四、工作内容及措施

(一)注重以人为本，加强专业理论学习，全面提升自身素养。

1.为教师提供理论学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，通过线上学习、同伴互助、交流切磋让我们的教师在学习活动中共同进步、共同发展。

2.鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，定期浏览幼教网站，学习提炼经验，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写经验文章向杂志和网站投稿。

3.重视在教育实践中促进教师专业化成长的方式与策略的研究，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习活动，结合自身实践进行反思总结，开展常规性教育实践活动，促使不同能力的教师都有所提高。

4.增加先进班级的评选，促进教师们工作的积极性。

5.开展微能力案例分享活动。

(二)注重教学实践，重视监督评价和实践反馈，解决教师教学的困惑和难题，提高保教质量。

1.抓好常规教学工作：教研组通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学反馈等措施，了解熟悉各班教学实际情况。从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学研究。

2.抓好各班一日活动组织与管理，教师要严格执行幼儿一日生活作息表时间，根据幼儿的年龄特点，合理安排幼儿一天的学习活动内容，保证幼儿身心健康和谐发展，促进幼儿全面素质的发展与提高。

3.继续提高集体备课质量。各教研组组长将一如既往地精心组织各组组员共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，及时反思教育教学效果，解决教师们的疑惑问题。

4.以整合的思路实施课程内容。要求教师在实施《幼儿活动发展课程》的同时，善于从辅助教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容，做深入细致的分析，开展教学研究。

5.加强随堂听课。园长、教研组组长深入教学第一线听取随堂课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法。

(三)加强教师队伍建设，深入开展园本教研。

1.申报区级课题，组织教师进行课题研究。

2.根据园内教师不同的年龄层次和教学能力，分别制订不同的培养目标，进行分层次的培养，力求人人有定位、个个有发展。

3.以教研组形式进行AI游戏化教学研讨,开展赛课。

五、月工作安排：

八月份

1. 环境创设和区角布置

2. 各项班级计划制定

3. 上交暑期研修作业

4. 制定集体备课计划

九月份

1. 开展《开学第一颗》主题活动

2. 开展《教师节》主题活动

3. 开展《中秋节》主题活动

4. 开展第二十六届普通话推广周活动

5. 遴选经典诵读节目

6. 各教研组组织开展学习五大领域的目标要求

7. 集体备课

8. 开展《庆国庆》画展活动

十月份

1. 集体备课

2. 开展青蓝工程听评课活动

3. AI游戏化公开课活动

4. 语言组领域公开课

十一月份

1. 集体备课

2. 语言文字活动

3. 数学领域公开课

4. AI游戏化数学公开课

5. 幼儿自理能力大比拼

十二月份

1. 集体备课

2. AI集体教研

3. 筹备元旦活动（体能测试）

一月份

1. 日常工作资料整理归档

2. 各教研组总结工