湾沚机关幼儿园2023-2024学年课程设置方案与教学计划及执行情况

一、指导思想

本学期，我园以《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习发展指南》为指针，根据上级教育主管部门的工作精神，围绕“课程园本化背景下幼儿园主题课程的设计与实施”工作方案，团结与带领全园教职员工聚焦幼儿园特色发展，致力追求内涵发展。以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色

发展，真正使每一位幼儿健康、快乐地成长。

二、工作思路

贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，以“发展孩子、服务家长，成就教师”为教育理念，围绕安全工作一条主线，突出全面教育，抓好园所文化、教师队伍、家长、社区工作三项建设，规范管理，突出特色，促进均衡，优质服务。努力“营造一个家的氛围,让每一个孩子健康快乐地成长”。

三、主要工作重点

1.以加强团队建设为重心，增强团队粘合度和凝聚力

2.以严抓师德师风为核心，确保教师身心健康和谐发展

3.以《纲要》精神为指导，寻找更适宜本园的教研的方式与方法

4.以教师培训为中心，更新教育理念，提升教师的专业发展

5.以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平

6.以培养教师课题研究能力为方向，提高教师的科研研究能力

7.以幼儿全面发展为重心，丰富活动形式，全方位提升幼儿能力。

8.有效开展AI和信息素养活动，提升教师信息技术运用能力

9.抓好幼小衔接工作，为幼儿进一步的学习打好基础

10.以服务家长为宗旨，充分利用家长资源架好家园沟通的桥梁

11.开展延时服务课程，打造特色暖民心活动

四、具体工作及措施

（一）以加强团队建设为重心，增强团队粘合度和凝聚力

1.坚持以强化管理为手段，大力推进依法治教，进一步规范、完善各项管理细则，发挥管理效能，内强素质，外塑形象，推进幼儿园管理的常态化、常规化、精致化和精细化。

2.以“爱岗敬业、创造奉献”的园风精神为核心，宣传和提倡园内要有“互相帮助的人气、默默奉献的风气、艰苦奋斗的勇气和不拘小节的大气”，精心打造校园生活中的每一处环境、每一个细节，积极营造民主、开放的教学氛围，以人为本的育人氛围，健康和谐的人际氛围，使全体教职员工形成一个共同的理念：工作着是幸福与快乐的，变“要我做”，为“我要做”，使幼儿园成为教职员工快乐的精神家园。

（二）以严抓师德师风为核心，确保教师身心健康和谐发展

1.严抓师德师风建设，从教师的思想、意识、职业素养、行为规范、师德培训、团队建设等等方面，每月一个重点，建立师德师风专项档案，规范教师的言行举止，提升教师的职业道德标准。

2.做好师德师风相关政策法规、规章制度的学习计划安排，每两周一次，形成制度；行政督导，执行落实到位。

3.管理人员通过巡班交流、绩效面谈等方式及时了解教师思想动态，关心教师工作及生活各个方面，帮助教师实现个人规划及成长。

4.丰富团建活动形式及内容，本学期可尝试采用年级组承担团建活动策划与组织，发挥教师团队主观能动性，调动大家参与活动的兴趣，营造良好团队氛围。

5.鼓励教师参加各种学历进修和继续教育。建立园所教师梯队建设整体规划，重点完善新教师培训体系；加强师资队伍培养机制，开展“青蓝工程”，采用师徒结对捆绑式的指导模式，以老带新，互相学习、互相促进。

（三）以《纲要》精神为指导，寻找更适宜本园的教研的方式与方法

1.在教研内容上，注重实际性，实用性

通过相互观摩与参与式评议等活动，针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织教师在教研活动中进行讨论；对于教师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。

2.在教研方式上，注重开放式、互动式

紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，采取全体教师参与和轮流主讲的方式。每个月进行一次，每次有一个主题，展开讨论，提高教师将新理论与经验相结合的能力，锻炼教师们的口才与胆量。抓住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩和与区级骨干教师“结对子”的机会，扩大教师的视野，学习别人的长处，“多问，多学，多实践”逐步提高教师的教育教学水平。

3.在指导策略上，注重自主性，互助性

为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，采取自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互帮助，相互指导，每月相互听课评课一次以上，教师认真组织，组织的教师和听课、评课的教师都必须尽心尽力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全园教师都能积极参加教学研究，使新教师尽快成长，老教师也能跟上新课程的步伐。

（四）以教师培训为中心，更新教育理念，提升教师的专业发展

1.学期初组织教师集中培训学习，包括一日活动实施规范、岗位职责与人员分工等方面内容；针对共性问题及时组织研训活动，讨论学习，形成共识，积累有效教育经验。

2.严格落实日常查班制度，遇到问题及时提出，并予以正确指导，巩固教师日常工作规范实施。

3.积极参加区、市组织的各项培训活动，有主题、有思想，在研讨和交流中不断提升教师的专业素养。

（五）以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平

1.规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。

本学期，我园将规范保教工作常规做为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，增强保教工作的有序性。

2.开展各项有趣的活动，尝试构建适合本园的园本课程，教师丰富课堂，让活动生动有趣，符合孩子的年龄，适合每个阶段的孩子，让孩子真正学有所得，在快乐中成长。

3.坚持理论引领。

在园本课程的建设过程中，以《纲要》和《细则》为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。

4.以不同年龄班主题活动的内容选择为研究对象，开展教学活动研究。

加强教师对课程架构的理解，提升教师课程实施水平一日活动皆教育，从“生、运、游、学”四个维度入手，加强教师对课程架构的理解，提升教师课程实施水平。

结合我园特色课程，成立以园长为组长的园本课程教研组，在教师中开展园本课程研讨活动，持续探索以“四季”为主题、结合地域特色、依托幼儿园自然环境资源，完善课程体系、建立自然教育资源库，确立并实施开展主题课程活动。把理论学习与教育实践紧密地结合起来，培养和塑造幼儿身心健康和谐发展。

5.注重教育环境创设的合理性和实效性。

为了更好的发挥环境的教育作用，探索主题墙饰的开发和利用，促进环境与教育内容的有效结合，我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班教师介绍本班环境创设的设想，全体教师集体讨论，相互学习，使教师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。

（六）以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升教师的专业素质

1.针对园内年青教师较多的现状，利用业务学习及日常交流的时间，对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

2.鼓励教师利用业余时间参加进修，给自己充电，提高自己的专业水平，强化自己，建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教育网，不断吸收新信息。

3.加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，鼓励教师自学自练，举行全园性的“六项技能”竞赛，提高教师的基本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富经验，提高教育教学能力。本学期，将结合区教师发展中心开展的活动组织全园教师参加各类比赛活动。

4.以《走进纲要》知识竞赛为契机，在学习、吸收和实践《纲要》思想时，要求教师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合《纲要》要求的教育行为进行反思，一切从为了孩子的角度出发及时改进教育教学方法。完成每周一篇的教育随笔，并定期上交检查。

5.有计划地开展青年教师的业务指导和培养，对三年以内的新教师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的指导，本学期将开展一次园内骨干教师观摩课活动。

（六）以培养教师课题研究能力为方向，提高教师的科研研究能力

结合我园区级自主游戏课题，加大自主游戏开展力度，进一步完善自主游戏创设、关注材料投放，遵循丰富性、层次性、自然性、探索性原则，教师观察幼儿行为表现，进行记录评价。了解集体教学活动组织形式、教学方法，提高教师课堂组织能力。开展有针对性、目的性、计划性、实用性、可行性的培训、教研活动、月技能考核，在学习中了解教师专业知识、提高专业技能、规范教师行为、解决工作中的实际问题，同时更新教育理念，转变教育态度全面提升教师专业能力。借助多维度的活动形式，为课题结题做好基础保障。

（七）以幼儿全面发展为重心，丰富活动形式，全方位提升幼儿能力。

1.运动活动 

①制定并实施与幼儿身体发展相适应的体格锻炼计划，保证每天户外活动时间不少于2小时，体育活动时间不少于1小时。重视有特殊需要的幼儿，尽可能创造条件让幼儿参与班级的各项活动，同时给予必要的照料。

②重视幼儿在运动活动中安全意识及自我保护能力的培养。如：对危险情况的预知、运动活动中简单的自我保护动作技能等。

③对早操活动及体能大循环活动加强教研，从一物多玩及多种材料组合玩法入手，不断优化创新。

④加大篮球和跳绳活动的开展，以锻炼幼儿健康体魄为发展目标。

2.游戏活动  

①尊重幼儿年龄特点和成长规律，注重幼儿发展的整体性和连续性，坚持保教结合，以游戏为基本活动，有效促进幼儿身心健康发展。

②进一步推进户外自主游戏，本学期重点探讨“游戏中教师的观察与指导”课题。

③各班室内区域游戏分年级组进行研讨优化，本学期重在区域的合理设置与空间合理利用、公共空间区域环境的打造、区域游戏中教师对材料投放的原则与策略等。

3.节庆活动

有效的利用24节气、传统节日对幼儿进行爱国主义主题教育。在开展活动的同时，不断融入中国传统文化内容，培养幼儿爱国主义精神和情感。同时，加入劳动教育，培养幼儿自理能力和自我服务的意识，加深劳动最光荣的精神文化输入。

4.园本特色活动

我园主要以篮球、AI游戏、国学经典为主特色，以陶艺、印染为辅助，打造幼儿园的专属特色活动。为体现班级围绕园本特色的有效开展，学期初要求各班教师根据自己的教学实际和本班幼儿的特点制定专题计划。各班申报一项特色活动，这样不仅可以调动教师参与的积极性，还能真正作到因材施教。

（八）有效开展AI和信息素养活动，提升教师信息技术运用能力

为全面培养教师信息化技术运用能力，结合三提升一全面的原则。以幼儿园根据幼儿园发展规划和实施方案，将AI智能、信息技术能力和教育教学、校本研训工作有效整合、统一发展，实现全园覆盖、整园推进，促进教师信息化技术能力整体提升。

通过培训使教师进一步提高师德修养、文化素养，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，促使教师提升信息技术应用能力。打造技术创新课程，优化教学结构，结合AI游戏，改变传统教学模式，提高信息化教学实践能力和教学效益；促使教师尽快掌握信息时代的理论，信息技术应用的方法以及教育科研基础知识，积极营造全员参与应用信息技术的良好氛围。建立一支素质良好、能适应信息时代教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍。

(九)抓好幼小衔接工作，为幼儿进一步的学习打好基础

1.进一步提高幼儿的的自我服务能力。

2.培养幼儿良好的学习习惯和学习能力，为成为小学生打下良好的基础。

3.增加幼儿的社会实践。

（十）以服务家长为宗旨，充分利用家长资源架好家园沟通的桥梁

1.在《纲要》的指导下，探索家园合作的有效途径，研究家园合作的有效方法和策略。

2.开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际情况，及时并常常和家长联系、沟通，本学期计划将在学期中期召开家长座谈会一次；向家长开放半日活动一次；设立“家长信箱”、“家长问卷调查表”。积极采纳家长的好建议，以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动；各班出刊好每月一次的家长园地，增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。

3.开展户外活动，通过生动有趣、形式多样、丰富多彩的户外体育游戏活动，使幼儿和家长在亲子运动游戏活动中获得满足和快乐。

3.为了孩子的健康成长，家庭教育和幼儿园应形成合力，给幼儿以完整的教育，提供机会让家长走进幼儿园，开展丰富多彩的活动，提供机会让家长了解幼儿教育，参与幼儿教育，引领家长重视并乐于融入幼儿园活动。

5.有效的利用24节气、传统节日对幼儿进行主题教育。本学期结合中秋节、春节等节气活动，借助国庆节等节庆活动。对幼儿进行主题教育的同时，不断融入中国传统文化内容，培养幼儿爱国主义精神和情感。

6.各班继续办好《家园园地》，提高质量做到更换及时，内容丰富有指导价值，每月更换园地内容，并扎实做好家访随访工作

7.与家长共同建立幼儿成长档案，定期向家长进行开放活动，主动收集家长反馈的意见与建议。

（十一）开展延时服务课程，打造特色暖民心活动

贯彻落实《幼儿工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，遵循幼儿的发展规律，彰显幼儿个性特长，关注幼儿身心全面和谐发展，以游戏为基本活动，结合幼儿园办学特色和实际，秉承着遵循教育规律和幼儿成长规律，提供适合幼儿身心发展的服务活动，组织开展多形式的游戏活动。利用有效时间和空间提高幼儿体质健康水平，提升人文艺术和科学素养等。

四、逐月工作安排（见附表）