【自评方案】湾沚区义务教育均衡发展状况自评方案

一、自评目的

为全面了解和掌握全区义务教育学校优质均衡推进情况，确保义务教育均衡发展目标的顺利实现，根据教育部《区域义务教育优质均衡发展督导评估办法》（教督〔2017〕6号）及省级、市级相关文件精神，结合本区实际，特制定本自评方案。

二、自评范围

全区所有义务教育学校，包括小学和初中。

三、自评时间

自评工作一般安排在每年3月至4月进行，具体时间可根据工作安排适当调整。

四、自评内容与标准

自评内容主要围绕义务教育优质均衡发展的核心指标进行，包括但不限于以下几个方面：

（一）资源配置

每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上。

每百名学生拥有区级以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上。

每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到0.9人以上。

生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上。

生均体育运动场馆面积：小学、初中分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上。

生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上。

每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到2.3间以上、2.4间以上。

班级规模与班额：小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人；小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人。

（二）政府保障程度

经费保障机制：严格落实财政一般公共预算教育支出“两个只增不减”要求，建立义务教育公共财政经费保障机制，优先保障义务教育优质均衡发展所需资金。

教师培训与发展：教师5年360学时培训完成率达到100%；全区初中三年巩固率达到95%以上。

（三）教育质量

课程与教学：课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展；无过重课业负担。

德育工作与校园文化建设：所有学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上。

教师信息化教学能力：教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平。

（四）社会认可度

满意度调查：通过问卷调查、座谈会等方式，了解家长、学生、教师及社会各界对义务教育均衡发展的满意度。

五、自评步骤

（一）核实数据

学年新学期开学工作稳定后，各义务教育学校根据教师学生变化情况，对照国家义务教育优质均衡标准核算各项指标，核算结果报区教育局教育股和督导室。

（二）对标自查

各学校对照自评标准进行全面自查，建立自查台账，撰写自查报告。

（三）过程督导

区教育局组织责任督学对各学校自评情况进行过程督导，帮助学校发现问题，提出改进建议。

（四）整改提升

各学校根据自查和督导反馈的问题，制定整改方案，落实整改措施，确保问题得到有效解决。

（五）结果汇总与上报

区教育局汇总各学校自评结果，形成全区义务教育均衡发展状况自评报告，并按时上报上级教育行政部门。

六、工作要求

（一）高度重视

义务教育均衡发展是法定职责，是国家及省政府部署的重大任务，各学校要提高站位，切实把均衡创建工作放在心上、抓在手上。

（二）压实责任

各学校要安排校级领导具体负责均衡发展工作，制定优质均衡推进计划，千方百计补短板，竭尽全力完成年度工作目标。

（三）注重内涵

义务教育优质均衡发展重“硬件”更重“软件”，各学校要注重教师队伍建设和学校管理、提高教育教学质量等“软件”建设，实现从“有学上”到“上好学”的转变。

（四）确保数据真实

各学校在自评过程中要确保数据真实可靠，不得弄虚作假，一经发现将严肃处理。

通过以上自评方案的实施，旨在全面推动本区义务教育优质均衡发展，缩小城乡和校际差距，提升教育质量，满足人民群众对优质教育资源的需求。